Enfin un auteur qui ose élargir le champ d'étude des incitatifs à la réussite de nos collégiens, voire le concept de « réussite » lui-même !
Alors que trop souvent les penseurs réduisent les causes de la réussite scolaire (c'est-à-dire le succès des cours) à des facteurs extérieurs à l'élève et inhérents à l'école elle-même, comme les méthodes pédagogiques des enseignants, la taille des groupes, la technologie disponible dans les salles de classe, les mesures de rattrapage et la salubrité des lieux, Jacques Roy, sociologue et professeur . . .
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